Blog與一般的網站有很多不同之處,Blog的推廣方式與網站也有一定的差別,這就導致了Blog的流量來源也有一些獨特之處,瞭解Blog流量的來源途徑對於做好Blog的營銷是很有必要的。
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1. 搜索引擎
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搜索引擎是Blog流量來源的第一大戶,這在很多Blog中已經得到證實。目前一些Blog的主要搜索流量來自於百度、谷歌、搜搜、雅虎中文等。為了吸引或擴大搜索引擎的流量,你一定要掌握一定的SEO技術。
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2. RSS訂閱
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實際上,很多Blog採用托管RSS且全文輸出後,來自於RSS閱讀器的流量會減少,但RSS作為培養忠誠用戶是有很大幫助的。推廣RSS的方法有提交RSS 到RSS搜索網站,爭取在RSS閱讀器中被推薦,在Blog的有利位置放置RSS訂閱,在文章的最後提醒用戶訂閱你的Blog等。# |0 Q" W+ R$ Y5 Y4 j* Z, S
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3. 網絡書籤. R, p' ~" m1 }, v. r$ G
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這裡的網絡書籤不僅僅指網摘,還包括微Blog、SNS等社交網站等,如果將這些玩具運用恰當,那麼也會得到一定的流量。
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4. 交互空間
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% d/ Q* y3 C5 P9 w6 Q/ c論壇、百度貼吧、百度知道等一些傳統的交互空間運用好會帶來大量的流量,有些時候也可以在新浪等其他Blog上建立Blog,發佈自己的文章,引導用戶讀你的原創,在一些PR和流量較高的網站上面發佈軟文或投稿也是不錯的選擇。
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: b; @, _ ^* m( Y2 j& Y% O5. Blog評論% Q% Y9 x3 ~. Q1 o+ J6 g
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Blog的評論是區別於一些傳統網站的元素,作為博主經常回復讀者的評論會加強Blog間的互動,讀者間針對同一篇的評論也會到其他讀者的Blog去溜躂,如果一個比較火的知名Blog,排在第一位的評論或留言往往也能得到大量的流量。我們經常能看到一些Blog並非名博,但其每篇文章都有五十條以上的評論,很多都是走動帶來的。
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6. 互相推薦
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推薦分為被別人推薦和推薦別人。如何能實現被他人推薦,需要有一定的人人脈(大家都知道,或對你有一定的瞭解),更需要你有一些個性的高質量的原創文章,據說KESO的閱讀列表往往能給某些Blog帶來大量的流量,一些知名Blog把自己的訂閱列表公開也會增加其訂閱的Blog的流量。推薦別人基於Blog的本質需求,也基於中華的傳統文化,你推薦了我的文章,我有機會也會推薦你一次,這種是禮尚往來的體現。如果你對我的文章推薦或評論的有理,那麼我就會認為你是我的知音,一旦這種思路形成,那麼他就會訂閱你的文章進行將你的Blog推薦到他自己的讀者中。# P5 C) {6 K0 B0 Z7 F
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7. 話題營銷, _1 u% i) Q/ k6 e( ?4 Y
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本身就話題來講也是Blog的一種互動玩具,但如果是某個組織或小團體有意識的運作就會成為一種Blog流量來源的途徑。有時候這是有意的,有時候也是無意的,但就本文所探討的內容來講它也應該算作一種流量來源的渠道。
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8. 吸引眼球
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吸引眼球可做的文章比較多,說白了就是通過一系列的手段和方法引起別人的反感或注意而已。舉個例子:有人專門寫一些與正常思維不合理的文章向一些名流進行挑戰進而引起爭鬥,這也會帶來大量的運作。最早的網站曾轉摘過一篇「趙雲是花木蘭」的文章,至少在搜索引擎中出現的第一原創就是網志,這篇文章當時在Blog中國和365KEY中都被放到熱文中加以推薦,於是一些人向我發來評論告訴我他們幾個人寫了幾篇論證性的文章發起挑戰,由於不是原創,沒有接受,最終此事不了了之,如果一旦是原創,看到這樣的挑釁,就有可能會引起一些網絡的爭論之戰的。無論誰勝誰負,都會帶來看戲人的鼠標流量。$ z& i9 S3 o, N- c8 d& H6 |
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9. 非常手段( U$ m8 k: @' e d$ f
% `8 A2 Y: y& H# \2 h非常規的手段比較多了,如黑客加馬技術、電子郵件的病毒營銷、內容的標題黨等,只要你願意只求流量不求其它,你一定能想到好多。但事實證明,這種網站或Blog的生命是非常有限的。5 W k7 |: O+ J
' F3 H2 j( n) ?- ~9 R10. 傳統技巧: w8 B2 B7 ~# F( z: Z0 \
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如果你是在校學生,你告訴你的大學同學,在校友錄裡告訴你的高中(小學)同學;如果你工作了,你告訴你的同事,並且在名片的正面或背面印上你的Blog URL;如果你有些名氣,你且拒絕與別人進人IM聊天對話,你告訴別人你的Blog留言地址等;如果你再想知名,花十元錢印三盒名片,打上Blog的地址和介紹到學校門口一頓狂發……都會給你的Blog帶來流量。! ?) V' V) q- u9 z% q+ A
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尋找Blog流量的過程也是Blog經營過程中的一種必須,上述幾條是斷斷續續寫成的,一定會遺漏很多,如果你有想到了,但沒有寫上的,可提出你所瞭解或掌握的途徑與大家一起分享。 |
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